学童期は、子どもの身体的、知的、感情的、社会的な発達がさらに進む時期です。この時期に子どもが挑戦すべきことは何でしょうか？そして、親や教育者はどのように子どもの成長をサポートすべきでしょうか？本記事では、学童期の発達段階と特徴、および子どもの挑戦を促す方法について解説します。
学童期の発達段階と特徴
学童期は、一般的に6歳から12歳までの間を指しますが、個人差や環境差によって発達のペースや内容は異なります。しかし、大まかに以下のような段階と特徴を見分けることができます 。
6歳
小学校に入学し、新しい環境や人間関係に適応することが求められます。自分の能力や価値を客観的に評価することができるようになりますが、自己評価が低くなることもあります。言葉や数字の理解力や表現力が高まり、読み書きや計算などの基礎的な学習能力が身につきます。身体的には、成長スピードが落ち着き、体力や運動能力が向上します。細かい動作も上手になりますが、まだ字を書いたりハサミを使ったりすることは難しいです。
7歳
自分の意思や感情を表現することが好きになります。友達と一緒に遊んだり話し合ったりすることが増えますが、自分のルールや考え方を押し付けることも多く、トラブルや争いが起こることもあります。言葉の理解力や表現力はさらに向上し、論理的な思考や推理もできるようになります。身体的には、バランス感覚や協調性が発達し、自転車に乗ったりボールを投げたりすることができるようになります。細かい動作も習得し、字を書いたりハサミを使ったりすることもできるようになります。
8歳
社会性や道徳性が芽生え、他者の気持ちや考え方を尊重するようになります。友達と協力して遊んだり話し合ったりすることができます。自分の感情や欲求をコントロールする能力も高まります。言葉の理解力や表現力はさらに向上し、抽象的な概念や記号も理解できるようになります。身体的には、運動能力や協調性がさらに発達し、様々なスポーツや遊びに挑戦できるようになります。
9歳
自我が強くなり、自分の個性や価値観を主張するようになります。友達との関係やグループ内の役割に敏感になります。自分の能力や成績を他者と比較することが多くなります。言葉の理解力や表現力はさらに向上し、自分の考えや意見を文章でまとめることができるようになります。身体的には、成長スピードが加速し、性差も現れ始めます。運動能力や協調性はさらに発達し、団体競技やチームワークに興味を持つようになります。
10歳
自己意識が高まり、自分の強みや弱みを認識するようになります。友達との関係やグループ内の役割に満足することが多くなります。自分の能力や成績を客観的に評価することができるようになります。言葉の理解力や表現力はさらに向上し、自分の考えや意見を論理的に説明することができるようになります。身体的には、成長スピードがピークに達し、性差も明確になります。運動能力や協調性はさらに発達し、個人競技や自己表現に興味を持つようになります。
11歳
自立心が高まり、自分で考えたり決めたりすることが好きになります。友達との関係やグループ内の役割に安定感を持ちます。自分の能力や成績を向上させるために努力することが多くなります。言葉の理解力や表現力はさらに向上し、自分の考えや意見を批判的に検証することができるようになります。身体的には、成長スピードが減速し、思春期の兆候が現れ始めます。運動能力や協調性はさらに発達し、多様な活動や趣味に挑戦するようになります。
12歳
思春期に入り、自分の身体や性別に関心を持ちます。友達との関係やグループ内の役割に変化が起こります。自分の能力や成績を社会的な基準で評価することが多くなります。言葉の理解力や表現力はさらに向上し、自分の考えや意見を他者と共有することができるようになります。身体的には、思春期の変化が顕著になり、性差も大きくなります。運動能力や協調性はさらに発達し、専門的な活動や趣味に取り組むようになります。
子どもの挑戦を促す方法
学童期は、子どもの発達において重要な時期です。この時期に子どもが挑戦すべきことは、以下のようなものが挙げられます 。
自分の身体や性別を受け入れること
子どもは、思春期の変化を通して、自分の身体や性別を受け入れることができます。また、自分の身体や性別を受け入れることで、自己肯定感や自信を持つことができます。また、自分の身体や性別を受け入れることで、性的な知識や態度を学ぶことができます。親や教育者は、子どもの身体的な変化や性的な関心に対して、正しい情報や理解を提供するとともに、子どものプライバシーや選択を尊重することが大切です。
他者との関係やコミュニケーションを深めること
子どもは、他者との関係やコミュニケーションを深めることで、社会性や道徳性を身につけることができます。また、他者との関係やコミュニケーションを深めることで、思いやりや共感力を養うことができます。親や教育者は、子どもに友達や家族などの様々な人と交流する機会を与えるとともに、トラブルや争いが起きたときには仲裁や調停を行うことが大切です。
学習能力や知識を拡充すること
子どもは、学習能力や知識を拡充することで、知的好奇心や探究心を満たすことができます。また、学習能力や知識を拡充することで、論理的な思考や批判的な判断の基礎を築くことができます。親や教育者は、子どもに様々な教科や分野の学習内容や課題を提供するとともに、子どもの学習方法や進度に合わせて指導や支援を行うことが大切です。
多様な活動や趣味に挑戦すること
子どもは、多様な活動や趣味に挑戦することで、自己表現や創造力を発揮することができます。また、多様な活動や趣味に挑戦することで、自己効力感や達成感を得ることができます。親や教育者は、子どもにスポーツや音楽などの様々な活動や趣味に参加する機会を与えるとともに、子どもの興味や関心に応じて適切な指導や支援を行うことが大切です。
親が子どもにしてあげるべきこと
学童期は、子どもの成長と発達において重要な時期です。この時期に子どもが挑戦すべきことは、自分の身体や性別を受け入れること、他者との関係やコミュニケーションを深めること、学習能力や知識を拡充すること、多様な活動や趣味に挑戦することです。親や教育者は、これらの挑戦内容に応じて、子どもに適切な環境や支援を提供することが必要です。学童期に挑戦したことは、子どもの将来の人格形成や学習能力に大きな影響を与えます。学童期の成長と発達をサポートするためには、親や教育者が以下のようなことに注意することが必要です。
子どもの個性やペースを尊重すること
子どもは、それぞれに個性やペースがあります。親や教育者は、子どもの個性やペースを理解し、無理に変えようとしないことが大切です。また、子どもの興味や関心に応じて、適切な刺激や課題を与えることが大切です。
子どもの自主性や自立性を育てること
子どもは、自分で考えたり決めたりすることで、自主性や自立性を育てることができます。親や教育者は、子どもに選択肢を与えたり、意見を聞いたりすることで、子どもの自主性や自立性を尊重することが大切です。また、子どもに適度な責任感や規律感を教えることも大切です。
子どもの感情や思考を共有すること
子どもは、感情や思考を共有することで、コミュニケーション能力や表現力を高めることができます。親や教育者は、子どもの感情や思考に寄り添い、共感したり反応したりすることで、子どもの感情や思考を共有することが大切です。また、子どもに自分の感情や思考を伝えることも大切です。
子どもの健康や安全を守ること
子どもは、健康や安全を守ることで、快適な生活を送ることができます。親や教育者は、子どもの健康状態や体調に気を配り、必要な医療や予防接種などを受けさせることが大切です。また、子どもの安全に関する知識やルールを教えることも大切です。
まとめ
以上が、学童期の成長と発達に関する記事の内容です。学童期は、子どもの人生において重要な時期です。親や教育者は、この時期に子どもが挑戦すべきことを理解し、適切な環境や支援を提供することで、子どもの成長と発達をサポートしてあげましょう。